旅游管理专业教学团队简介

旅游管理专业教学团队在“以服务为宗旨，以就业为导向”的思想指导下，全体团队成员协同努力，开创性地设计了基于能力本位的课程体系和项目教学模式，积极推进工学结合的人才培养模式改革。校企合作，加强课程建设、实训条件建设、师资队伍建设。团队主动回馈社会，开展大量的技术咨询与服务，得到了社会普遍认可，取得了显著成效，于2015年被学院评为院级教学团队。

1.结构合理，校企共建的师资队伍

（1）实力雄厚的团队构成

旅游管理专业教学团队由一批热爱教育事业、师德高尚、乐于奉献、勇于创新、专业技能过硬、老中青结合、专兼比例适当的师资组成。教学团队共由15人组成，其中专任教师9人，企业兼职教师6人。团队职称、学历、学缘、年龄、双师素质结构合理，形成了良好的梯队，发展潜力大。专任教师中高级职称占22% （其中教授1人，副教授2人），中级职称6人占66%；具有硕士学位的教师占77%，高学历的青年教师较多，发展后劲较大；专职教师全部拥有高级职业资格证书，其中7人有在企业顶岗挂职的研修经历；团队中专兼职比为1.5：1，另外建有共计20人的兼职教师资源库。企业兼职教师全部为核心业务骨干人员，行业经验丰富、业务技能过硬。

（2）团队带头人教研、科研成果丰硕，团队工作卓有成效

团队带头人近年来共主持省教改课题1项，省社科联课题2项，省软科学课题1项，省教科所课题1项，省职业教育教学改革项目1项，发表论文20余篇，近年来获山东省各类科研奖励1项，潍坊市科研奖励5项，获潍坊市嘉奖3次，学院嘉奖10余次。

团队带头人全面负责、指导专业建设、人才培养方案制定、教学改革、科研工作，负责推进校企合作，开展广泛的企业咨询培训服务，取得了一系列成果。在其带领下，旅游管理专业近几年来在各方面均取得长足发展。指导开发了全新的旅游管理专业能力本位课程体系，并开发实施了项目教学模式。主持的课题大量启用年轻教师，并指导多项各级课题的申报，通过传帮带，提高了青年教师的科研能力。几年来团队成员共发表论文26篇，主编、副主编教材5部，主持参与省级以上课题5项，获得省级以上奖励6人次，市级奖励16人次，院级奖励18人次。

2.人才培养成效显著

（1）校企合作——共建实践教学体系，校企共育高技能人才

基于能力本位的项目教学模式彻底改革了理论教学、实践教学分离的现象，通过校企合作，建立了贯穿基础知识与专业能力培养始终、融理论教学与实践教学于一体的实践教学体系。为实施该体系，一方面，在校内创设教学做一体化的实境环境；另一方面我们分别与北京、上海、青岛、潍坊等地的星级酒店合作，有效的实现了课程在企业的实境教学，实现了顶岗实习的集中统一管理。同时，为提高实习效果，我们制定了顶岗实习实训手册。实习实训手册既规定了实习流程、任务、要求，又详细地记载了企业教师和本校教师考评意见，学生心得体会，是落实实训实习任务的有效载体。

团队在企业的大力支持下，充分利用校内外实训基地，通过项目操作、课程外置于企业实境教学、短期企业岗位实训、顶岗实习等方式，实现了校内、校外教学要求连贯一致，教学标准统一，避免了“放羊”现象，最大限度地实现学习过程工作化、工作过程学习化、教学就业一体化，得到了学生和用人单位的好评。

（2）德技双馨——学生受到企业、行业普遍认可

由于培养目标明确，模式先进，学生综合能力强，我院旅游管理专业学生多次在历年各类技能大赛中获奖，如从2012年至今我院旅游管理连续三年参加中高职的酒店技能大赛，成绩优异，获得省市级荣誉称号。近年来，旅游管理专业学生在实习和就业市场表现出很强的竞争优势，学生就业率始终保持在95％以上且表现出较强的职业发展潜力，通过对企业走访调查，了解到企业对毕业生质量的满意度在90％以上，就业对口率达82.4％。

3.教学团队教科研成果丰硕

为跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平，本专业教学团队本着“以教学改革促育人质量”的宗旨，边研究、边实践、边改革，教学研究成果突出。专业组成员主持省级课题《旅游视角下的民俗文化产业化路径研究》等6项，获省级以上教学及成果奖励6项。团队成员在国家核心期刊和其他学术刊物上发表论文80余篇。团队成员先后主持建成3门院级精品课程。